120周年校慶系列活動(dòng)——關(guān)注課程建設(shè) 改革育人模式

金秋十月，丹桂飄香。在這碩果累累的時(shí)節(jié)，我國(guó)成立最早的公立中學(xué)——北京師范大學(xué)附屬中學(xué)，迎來(lái)了她的120周年華誕。10月29日，作為校慶系列活動(dòng)之一，“雙新”國(guó)家級(jí)示范校建設(shè)“課程建設(shè)與教學(xué)改革”學(xué)術(shù)論壇在附中隆重舉辦。

在新時(shí)代黨和國(guó)家育人方針的指引下，圍繞“立德樹(shù)人”根本任務(wù)，探索如何讓核心素養(yǎng)真正落地，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展和終身發(fā)展，是學(xué)校課程和教學(xué)改革的核心課題。本次論壇分為上午的主論壇與下午的學(xué)科分論壇，分別從頂層設(shè)計(jì)層面、實(shí)踐操作層面探討課程建設(shè)與教學(xué)改革。

打造高質(zhì)量課堂教學(xué)質(zhì)量成為育人基礎(chǔ) 

主論壇由北京師大附中黨委許建勇書記主持。在開(kāi)幕式上，北京師范大學(xué)校長(zhǎng)董奇、中國(guó)教育學(xué)會(huì)名譽(yù)會(huì)長(zhǎng)顧明遠(yuǎn)和北京市委教育工委副書記李奕分別進(jìn)行致辭。三位專家、領(lǐng)導(dǎo)在祝福附中120歲生日的同時(shí)，都對(duì)附中的發(fā)展提出了更加殷切的期望。

董奇校長(zhǎng)表示，北京師大附中在2020年7月獲批普通高中新課程新教材實(shí)施國(guó)家級(jí)示范校，此次借校慶契機(jī)舉辦論壇交流與研討，將有助于進(jìn)一步明確新時(shí)代中學(xué)教育教學(xué)改革的新思路和新舉措，有助于提升北京師大附中辦學(xué)水平和育人能力。

顧明遠(yuǎn)先生指出，當(dāng)今中國(guó)進(jìn)入一個(gè)新的歷史時(shí)期，社會(huì)主義的建設(shè)也進(jìn)入了一個(gè)新的階段，所以要深入地教育改革，培養(yǎng)有理想信念、有扎實(shí)的學(xué)識(shí)、有真實(shí)本領(lǐng)、有奉獻(xiàn)精神、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r(shí)代創(chuàng)新型人才。

當(dāng)前首都教育正在全力以赴地推進(jìn)雙減工作的落地，“雙減”減的是重復(fù)低端的產(chǎn)能，形成高質(zhì)量發(fā)展態(tài)勢(shì)。李奕副書記表示：“這種高質(zhì)量發(fā)展既是宏觀的也是微觀的，發(fā)生在學(xué)校層面，以課堂教學(xué)層面的高質(zhì)量才是我們真正最關(guān)注的，也是學(xué)生能夠?qū)嶋H獲得的基層探索?！?/span>

增強(qiáng)創(chuàng)新人才培養(yǎng)需改進(jìn)育人方式

學(xué)校課程和教學(xué)改革的核心目的為了更好地培育人才，改革過(guò)程必然伴隨著育人方式的變化。在論壇上，教育部教材局一級(jí)巡視員申繼亮和華東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所所長(zhǎng)崔允漷從頂層設(shè)計(jì)的角度，闡釋了新課程的理念帶來(lái)的育人方式的改變以及新課程需要什么樣的“新教案”。

申繼亮教授在發(fā)言中指出，如何在穩(wěn)定規(guī)模的基礎(chǔ)之上進(jìn)一步促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展、提升育人質(zhì)量，是當(dāng)前新一輪課程改革的目標(biāo)。他從“李約瑟之謎”談到“錢學(xué)森之問(wèn)”，指出基礎(chǔ)教育亟待解決的兩個(gè)問(wèn)題：體制機(jī)制改革如何進(jìn)一步深化？育人方式將如何變革？申教授接下來(lái)從心理學(xué)角度進(jìn)行課程反思，談到傳統(tǒng)育人方式的短板，以及如何破解這個(gè)難題，最后指出育人方式的變革要關(guān)注選擇性，在深入理解學(xué)科和教材基礎(chǔ)上，能夠超越學(xué)科（即跨學(xué)科）和教材，真正發(fā)揮課程的育人價(jià)值。

崔允漷教授從“新教案”的角度剖析課程改革。他認(rèn)為教案不新，則課堂不變，課堂不變，則課程難新，因此新教案是課程改革實(shí)施的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。崔教授指出，新課標(biāo)的“新”體現(xiàn)在兩個(gè)方面，一是突出核心素養(yǎng)，二是突出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。這樣的新課標(biāo)帶來(lái)的“新教學(xué)”必然指向兩個(gè)方面，一是以素養(yǎng)為導(dǎo)向的大單元教學(xué)，二是以學(xué)為中心的教學(xué)方案。最后，崔教授分享了他帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)關(guān)于“學(xué)歷案”的探索和研究，指出學(xué)歷案圍繞學(xué)習(xí)單元，從目標(biāo)出發(fā)，以終為始，重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)，從而促進(jìn)學(xué)生自主建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)或知識(shí)，是一種能真正體現(xiàn)素養(yǎng)導(dǎo)向的方案。

北京師大附中“全人格教育”下的課程建設(shè)

有了課程建設(shè)的頂層設(shè)計(jì)和宏觀思考，具體落實(shí)到教學(xué)層面，學(xué)校是如何開(kāi)展課程育人實(shí)踐的？北京師大附中王莉萍校長(zhǎng)為帶來(lái)了《新時(shí)代“全人格教育”引領(lǐng)下的課程與教學(xué)改革》的匯報(bào)發(fā)言。

王校長(zhǎng)回望歷史，指出附中百余年前就開(kāi)始踐行“全人格教育”理念，到了新世紀(jì)，劉滬校長(zhǎng)將其發(fā)展為“全人格、高素質(zhì)”，進(jìn)入新時(shí)代，附中又將育人目標(biāo)進(jìn)一步具體化，即培養(yǎng)“堅(jiān)定不渝的愛(ài)國(guó)者、科學(xué)真理的追求者，幸福生活的創(chuàng)造者、民族復(fù)興的擔(dān)當(dāng)者”，完成為黨育人、為國(guó)育才的任務(wù)。

在歷史上，附中敢為天下先，開(kāi)啟了“三三學(xué)制”、自定課標(biāo)和自編教材等改革；在新時(shí)代，學(xué)校在成功獲批“普通高中新課程新教材實(shí)施”國(guó)家級(jí)示范校后，聚焦新時(shí)代“全人格”的關(guān)鍵品質(zhì)，在深入研究新課標(biāo)新教材的基礎(chǔ)上，突出“學(xué)科育人”，注重培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)心、責(zé)任心、高階思維能力和實(shí)踐能力。王校長(zhǎng)指出，在“全人格教育”理念的引領(lǐng)下，附中施行“研培教一體”模式，推進(jìn)學(xué)科課程建設(shè)和教學(xué)改革，在學(xué)科課程體系、學(xué)科課程主題詞的凝練、課程資源建設(shè)、單元教學(xué)、差異化教學(xué)和項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等方面進(jìn)行了有益的探索，取得了一定的成果。

在主論壇最后，教育部基礎(chǔ)教育司司長(zhǎng)呂玉剛進(jìn)行了總結(jié)發(fā)言。呂司長(zhǎng)對(duì)北京師大附中的改革實(shí)踐給予了充分肯定。他表示，附中在示范建設(shè)中，注重加強(qiáng)校本教研和課程體系建設(shè)，深入推進(jìn)教育教學(xué)改革，積極探索培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的教學(xué)策略，形成了具有鮮明特色的課程體系和學(xué)科教學(xué)模式，在單元教學(xué)、差異化教學(xué)和項(xiàng)目化學(xué)習(xí)方面取得了有效成果，促進(jìn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作探究，使得學(xué)生的綜合素質(zhì)不斷提高。此外，附中還與北京、河北、青海等地多所薄弱普通高中建立了對(duì)口幫扶機(jī)制，通過(guò)開(kāi)展聯(lián)合教研和到校實(shí)地指導(dǎo)等方式，幫助這些學(xué)校提高新課程和新教材實(shí)施水平，體現(xiàn)了教育情懷和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

點(diǎn)面結(jié)合展示研究成果，大咖云集共話教育發(fā)展

下午，課程建設(shè)與教學(xué)改革學(xué)科分論壇在多場(chǎng)地同步開(kāi)展，議程分為研究課展示、教研組長(zhǎng)專題發(fā)言、現(xiàn)場(chǎng)交流與研討、專家點(diǎn)評(píng)四個(gè)環(huán)節(jié)?；顒?dòng)全程面向全國(guó)直播。

本次學(xué)科論壇，共有11個(gè)學(xué)科（包括跨學(xué)科課程）積極參與，推出了23節(jié)研究課，集中展示了各學(xué)科在高中新課程新教材研究、大單元教學(xué)、初高中貫通培養(yǎng)等方面的探索成果。其中，數(shù)學(xué)、生物、歷史學(xué)科依托北京師范大學(xué)附校學(xué)科共同體項(xiàng)目，邀請(qǐng)到北京師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)、北京師范大學(xué)第二附屬中學(xué)的骨干教師共襄盛舉，化學(xué)學(xué)科依托北京教育學(xué)院“青藍(lán)計(jì)劃”項(xiàng)目，邀請(qǐng)到北京師范大學(xué)附屬中學(xué)平谷第一分校的老師參與展示。

在專題發(fā)言部分，各學(xué)科教研組長(zhǎng)梳理了本學(xué)科在附中歷史上優(yōu)秀的教育傳統(tǒng)，立足當(dāng)前深化教育教學(xué)改革的時(shí)代背景，總結(jié)了本學(xué)科近年來(lái)在課程體系建設(shè)、課堂教學(xué)改革、教育教學(xué)研究、學(xué)生發(fā)展等方面的階段性成果，并對(duì)今后的進(jìn)一步發(fā)展進(jìn)行了展望。

在現(xiàn)場(chǎng)交流與研討環(huán)節(jié)，老師們針對(duì)兩節(jié)課的設(shè)計(jì)、實(shí)施等方面展開(kāi)了熱烈的討論。雖然因?yàn)橐咔樵颍庑＝處煙o(wú)法到現(xiàn)場(chǎng)，但是數(shù)據(jù)顯示，觀看直播的瀏覽峰值將近11萬(wàn)。在直播平臺(tái)，全國(guó)各地的同仁為研究課和組長(zhǎng)發(fā)言點(diǎn)贊留言，踴躍提問(wèn)，并積極發(fā)表觀點(diǎn)，對(duì)本次活動(dòng)給予了高度評(píng)價(jià)。各組安排專人關(guān)注網(wǎng)上提問(wèn)，在現(xiàn)場(chǎng)代為轉(zhuǎn)達(dá)，老師們交流研討。這種形式打破了屏幕的“壁壘”，使線上線下融為一體，保障了交流研討的良好效果。

活動(dòng)的最后是專家點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)。來(lái)自教育部課程教材研究所、北京師范大學(xué)、北京語(yǔ)言大學(xué)、北京教育學(xué)院、北京教科院、教育研修學(xué)院的30多位學(xué)界專家、教研員，對(duì)研究課進(jìn)行了精彩點(diǎn)評(píng)，讓本次論壇真正成為了一場(chǎng)學(xué)術(shù)盛宴，現(xiàn)場(chǎng)及線上的老師們深受啟發(fā)，直呼過(guò)癮。各位點(diǎn)評(píng)專家對(duì)附中深厚的學(xué)術(shù)底蘊(yùn)和在教育教學(xué)改革中取得的成果表示贊賞，對(duì)研究課和做課教師給予了充分的肯定。對(duì)于我們現(xiàn)階段遇到的困惑、教育教學(xué)實(shí)踐中存在的提升空間，點(diǎn)評(píng)專家都發(fā)表了真知灼見(jiàn)，為我們指明了下一步努力的方向。